孩子做作業磨蹭的原因

很多家長都為孩子的學習問題頭疼不已，特別是輔導做作業的時候簡直讓人崩潰，新學期已經開始了，你是否由于孩子的作業問題而煩惱呢？有的孩子寫作業不主動、不認真、磨蹭、易分心，家長卻也沒有好的解決方法，今天就為大家介紹孩子做作業慢拖拉怎么辦，以及孩子做作業磨蹭的原因。

孩子做作業慢拖拉怎么辦孩子做作業磨蹭的原因

時間觀念

孩子磨蹭很大程度上也因為他們還沒有樹立時間觀念。

一是讓孩子明白時間重要。給他指出磨蹭的后果，講講名人珍惜時間的故事，在醒目的地方貼上有關珍惜時間的名言警句，讓他認識到時間是最寶貴的財富。

二是教孩子學會安排時間。與他一起制定生活日程表，明確作息時間，以及洗漱、吃飯、放學后做作業和看電視各多長時間。學習計劃更得詳細。需注意的是，時間安排要以孩子為主，這才能讓孩子主動遵守。家長充分信任又適度指導，當然，前幾次可指導多一些。

三是開展一些計時類游戲。為孩子準備一個計時秒表，教他比速度，跟家長比，跟同學比，現在跟以前比。平時也可以玩，比如比賽看誰吃飯快，看誰穿衣服快等。

以身作則

很多時候，身教勝于言傳。一流的家長做榜樣，二流的家長做教練，三流的家長做保姆。

如果你在吆喝孩子寫作業時，自己卻跑去看電視、玩游戲、打麻將了，那可不要怪你家熊孩子懟你，“你自己去玩，卻讓我學習，憑什么呀!”

若想改掉孩子磨蹭習慣，首先家長要做到做事不磨蹭，其次能夠克制玩游戲或看電視的欲望，如果能夠在孩子學習的同時在他旁邊一同學習那更好。

令行禁止

一些家長尤其是祖輩習慣于口頭斥責孩子，下很多空頭命令，卻沒有有效的手段讓孩子立即整改。后果就是，孩子開始漠視家長的權威和命令，同時孩子的自尊也容易被傷到，導致他出于對自尊的維護而故意與家長對著干。“你說我不聽話，讓我馬上去寫作業，那我就偏要拖拖拉拉的。”

另外，家長這種很弱的行為模式也會傳染給孩子。有的孩子因為學習基礎差，作業不會做，或者之前作業拖拉太多，存在焦慮和畏難情緒。如果家中有這樣管不下來就不管了、向孩子妥協的大人，就容易讓他模仿自暴自棄。“反正也完不成了，就不完成了唄。”(潛臺詞：大人就是這樣的，做不到就可以妥協的啊。)

所以，能用商量的語氣就不要下命令，下了命令就一定要孩子做到心理咨詢價格。

責任意識

有些家長喜歡事事管著孩子，穿衣、吃飯、做作業，甚至喝水等等，對孩子不信任、沒耐心，很多事情都替孩子一手包辦，或者干預過多。

孩子養成對大人的過分依賴后，一旦要他自己做事，他就磨蹭著，等你們“伸出援助的雙手”。甚至會有錯覺，我吃飯是大人們的責任，寫作業也是，作業完成不好，是你們督促不力、指導不好。惹我不開心了，我就可以不寫作業以表達不滿。

缺乏責任意識是很多孩子磨蹭的根源性原因，那么如何培養孩子“事情自己做，后果自己擔”的責任意識？

一是要適當的放。從中國式喂飯開始，每頓限定吃飯時間，到點就收碗盤，至于他吃不吃，選擇吃什么，給點提醒建議就好，剩下的就由著他吧。

二是劃清界限并明確家長的責任。關于孩子寫作業，家長需要做的是，幫忙制定計劃、培養學習興趣，適當陪著他指導他。可千萬不要孩子作業沒完成你比孩子還著急呀，也不要指手畫腳幫孩子做。

三是適度讓孩子付出代價。可以試試，不催促，由著他慢吞吞寫作業，讓他因完不成而受老師批評。但是，這不能被當做主要方法，尤其是家長的懲罰如果過多過重，會給孩子留下心理陰影，產生抗拒心理。

學習動力

樹立責任意識是讓學習成為孩子自己的事情，激發學習動力則是讓學習成為他喜歡的事情。

如果父母嘮叨過多，懲罰太重，會讓他將學習跟很多負面的評價以及不愉快的記憶聯系到一塊，比如多次因學習而起的家庭沖突，因學習而失去的游玩機會，那肯定打心底抵觸學習。

激發學習動力的關鍵是，注意其學習時的情緒，盡可能給他愉快的感受。

家長宜采用鼓勵式教育。在他表現好時，及時表揚鼓勵，強化其行為，或者每次表現好就記一個小紅星，小紅星達20個滿足他一個愿望。

可以幫他制定小目標并不斷完成，給他成功的體驗，尤其是碰到一個需很多時間精力才能完成的學習任務時，將它分解成若干個小任務，化難為易，克服畏難情緒。

讓他停止看電視或游戲而開始學習時，給一定的緩沖時間，比如讓他自己同意在10分鐘后去寫作業。

專注時間

據研究，低年級學生一次注意力集中的時間僅為10-20分鐘，中年級為30分鐘左右，高年級可達40分鐘以上。假如要求一個低年級男孩一次性學習1個小時，他當然會坐不住，寫一個字走神5分鐘，自然就拖拖拉拉了。

家長可以給孩子的學習時間分段，比如要求他在15分鐘內必須專注寫作業，每隔15分鐘可以歇一會，喝喝水，說說話，慢慢的一點點延長專注時間。

平時在孩子專注做他喜歡的事情，比如畫畫、搭積木時，不打擾，等他做完，也能培養其專注力。

安靜環境

孩子寫作業時要足夠安靜，家長盡可能不去打擾，也不要來回走動，大聲喧嘩。

孩子的書桌要干凈，上面只擺放作業和文具，減少不必要的干擾。

關愛

重要的事情說三遍!這一點做不到位，恐怕任何方法的效果都要打個大大的折扣。

倘若孩子生活在一個不健康的家庭環境中，負面情緒滿滿，就難以有學習的動力。和諧的家庭氛圍，家人足夠的陪伴，滿足了孩子安全感的需求后，他才有可能主動學習。

暑假期間，8歲的外甥來我家呆了半個月。初來時，他興高采烈，我卻壓力山大，因為他是欠著大半個暑假的作業債來的。我得幫他制定學習計劃，還得監督他完成每天至少三四個小時的學習任務。前一周還基本能完成任務，我用了些小技巧幫助外甥克服磨蹭的習慣，有時嚴厲，他表現不好就懲罰他第二天不準出去玩。

后一周，我陪伴和鼓勵少了，外甥也似乎變的不聽話了，直到一天，我發現自己被騙了，他竟拿前幾天寫的練字紙充當當天完成的練字任務。我數來數去，實際上那兩天他一頁未寫，卻跟我說寫了!那一刻，我很生氣，枉我那么信任他，他竟如此糊弄我。同時，也很難過，我想我真的管多了，管嚴了，我是有多么的讓他失望和憤怒啊，以至于如此誠實的小男孩都學會了用小伎倆和謊言來反抗。

那天，我把外甥叫進書房，我說，“你數數總共完成多少頁了，算一算后面每天要寫幾頁。”他數了兩遍，結果卻不一樣，然后說話越來越沒底氣，小臉越來越憋的通紅，我知道，留給他這份記憶應該夠了。最終并沒有指出他撒謊，因為，我不忍傷他自尊。

最后幾天，再也沒有嚴厲，而換之以一次次的談心，終于，他告訴我，“爸爸媽媽要生小寶寶了，這三個月都沒帶我出去玩，我不開心。”“你們不帶我玩我就不寫作業。”

當我將差點脫口而出的“你不好好寫作業我們就不帶你玩”咽回肚子后，我瞬間明白了，原來，孩子寫作業不認真、磨蹭，是他們對大人有意見了啊。放棄跟他在道理上的較勁，多一些情感上的關注，也許才能讓他重新信任我。

我告訴他，“之前是舅舅不對，不該不讓你玩，你放心，承諾你的做陶瓷、看孔雀等等這幾天都會帶你去，希望你開心一點。學習計劃你自己也會做了，就自己安排吧，別欠下太多就行。”

后來問他，“知道為什么你作業完成不好還帶你去玩么？”

“因為是最后兩天，再不去就沒機會了。”

“不是的，主要是因為舅舅不忍心看你難過啊。”

百度百科：榮新奇，著名高級心理咨詢師、著名催眠治療師。湖南省中西醫結合學會自然醫學專業委員會副會長，中國心理干預協會心理咨詢師分會副會長、中國心理干預協會催眠分會副會長、高級經絡催眠師、高級經絡催眠師培訓導師。

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