批判性思維的重要意義

最近肆虐的新型冠狀病毒將每個人都困在了家里，趁這個機會，小編好好的補了一下一直想看的口碑綜藝《奇葩說》。

這個節目的火熱播出，讓大部分中國人第一次接觸到了辯論的活動形式。當大家討論著“該不該為另一半去大城市”、“救貓還是救畫”等辯題時，小編也發現了一些問題，今天就來和大家分享一下小編對于邏輯和辯證性思維的看法。

邏輯的定義

首先小編仔細研究了一下邏輯的定義。邏輯（Logic）一詞由希臘詞匯logos變形而來，我們將其定義為study of the principles of correct reasoning（正確推理原則的研究）。

因此，邏輯學是通過推演和邏輯思想的運用讓人理解事物的根本原理。

在中國的現代教育中，我們比較缺乏機會去系統的培養和鍛煉孩子們的邏輯和思辨能力，在這一方面，我們不得不承認西方國家做的更完善。從孩子的基礎教育開始，無論是老師還是家長，都潛移默化的將邏輯及思辨能力的訓練融入到了日常學習生活中。

西方人為什么如此看重邏輯

假如一個人的邏輯比較強，我們會發現他可以更容易的剖析出事物的根本，保持頭腦清晰，不被謬論所迷惑。與人交談時，邏輯比較強的人在表述能力上更為清晰，尤其在商務談判中，可以更好的堅持自己的觀點，并說服對方。

如果缺乏邏輯，那么我們便很有可能被謬論（也就是偽科學）誤導。謬論是在不健全的推理基礎上發展的錯誤信仰。

從美國初中的課堂開始，學生們就開始學習邏輯謬誤，培養自己對信息的篩選、判斷、推理等能力，這些能力對他們在成人后的學習、研究、甚至日常生活方面都十分有幫助。

生活中的邏輯錯誤

說到這兒，大家可能還不太清楚到底什么是邏輯謬誤，所以我們挑選了兩個比較常見的謬誤給大家分析一下，朋友們也可以回憶一下平時自己身邊是不是也發生過這些事情。

一個常見的邏輯謬誤是錯把相互關系當成因果關系。

這個概念可能大家在統計課上聽到過。相互關系表示兩件事同時發生。它們同時發生，不代表其中一個造成了另一個的發生。如果你沒有做更多的研究而認為兩件同時發生的事情中的一個肯定造成了另一個的發生，那么你就犯了一個邏輯謬誤心理咨詢師培訓機構哪家好。

比如，你今天去了學校，然后你生病了。這兩件事是同時發生的，但是不代表去學校才讓你生病。你可能去了學校，和那里帶病毒的孩子有接觸，所以才生病了。讓你呆在生病的人周圍才是讓你生病的原因。

這是一個解釋“錯把相互關系認為因果關系”的謬誤的簡單例子，但在大多數情況下，沒有這么容易能看出邏輯謬誤，所以我們訓練孩子們通過這些邏輯謬誤進行批判性的思考。

另外一個我們經常在網上會看到的邏輯謬誤是“沒有真正的蘇格蘭人”（ No True Scotsman），指一個人試圖用“訴諸純潔”的方式來捍衛自己有缺陷的觀點。

比如：;Angus declares that Scotsmen do not put sugar on their porridge, to which Lachlan points out that he is a Scotsman and puts sugar on his porridge. Furious, like a true Scot, Angus yells that no true Scotsman sugars his porridge.

Angus宣稱蘇格蘭人不會在粥里放糖，而Lachlan指出自己就是蘇格蘭人并且在粥里放糖。Angus憤怒地好像自己才是蘇格蘭人一樣大叫：“真正的蘇格蘭人才不會在粥里放糖！”

在這種形式的錯誤推理中，一個人的觀點變成是無法證偽的，因為無論舉出的反例多么令人信服，只要一個簡單的規則變化，這個反例就輕而易舉的認為是不適用于這個命題。這種“馬后炮”實際上是一種避免合理批評的手段。

這樣的“馬后炮”真的是太常見的一種邏輯謬誤了。

-河南人都愛喝胡辣湯。-XXX是河南人就不愛喝胡辣湯。-XXX才不是真正的河南人。

以上還可以修改為，四川人愛吃火鍋，新疆人愛吃羊肉串。

是不是非常耳熟的對話呢？通過今天的文章，你就應該知道，這樣將標準改變讓別人的反例不適用的方法只是在掩蓋原論點的缺陷！

為什么相信你所相信的

我們現在討論的，是如何批判性地看待這個世界的基礎。這不只是為了學校里的學習，還有你接下來可能看到的廣告，或者你的孩子在和同學、老師或教授討論時要注意的。

畢竟在美國，每一個學生都從小進行訓練，在和別人溝通時，大家會默認你有這種邏輯基礎。

就拿最近被傳的沸沸揚揚的搶購雙黃連事件來說，事情起因是中國科學院上海藥物所于1月31日發布了一篇文章，初步發現了中成藥雙黃連口服液可抑制新型冠狀病毒。

文章一出來，各大藥房線上所出售的雙黃連口服液被網友們一搶而空，甚至連獸用雙黃連都被多人下單。

雖然聽起來荒謬，但在病毒籠罩的恐慌下，普通大眾的確相對的不冷靜。當然，如果每個人在學生時代都能得到系統的邏輯訓練，那么可能在處理這些事情時，大家能夠更為冷靜的去進行批判性思考。

比如看到新聞后，可以首先去確定這個藥物是在感染病毒后才有抑制作用，還是可以預防病毒？其次去查找臨床實驗數據，看一下數據是否可信，是否充足，是否能夠支持這個結論：比如有百分之多少的可能性抑制病毒，是否只針對某個特定群體有用等。如果有足夠的數據支持，接下來大家可能會去查找雙黃連的成分，看一下是否有致敏或不清楚副作用的藥物，再決定自己是否要酌情購買。

如果不論究竟，直接就大量囤貨，萬一對其過敏，就更是浪費藥物。當大家搶購完雙黃連口服液，冷靜下來之后，會發現文章中只提到了抑制，也就是說對于未感染的人暫時是沒有發現效用的。

如果只當保健品喝，又會發現根據國家藥品不良反應監測年度報告顯示，雙黃連口服液連續兩年（2013和2014）在中成藥口服制劑中不良反應分列第一和第二名。

中新網記者也于2月1日向上海藥物所求證，相關人員表示，目前是初步發現對（新冠）病毒有抑制作用，但是對病人如何有效，還要做大量試驗，目前尚無有力的臨床數據。沖動之下，大家屯的雙黃連只能在屋子角落里積灰了！

最后，請大家思考一下，你為什么相信你所相信的？;是因為父母告訴你嗎？是因為老師告訴你嗎？是因為身邊的人都這么說么？;專注研究思辨的美國著名學者摩爾說過，批判性思維不是任憑各種誘惑的擺布，不是輕易受情感、貪欲、無關考慮、愚蠢偏見等的干擾；批判性思維的目標在于做出明智的決定、得出正確的結論。他進一步指出批判性思維是對思維展開的思維，我們進行批判性思維是為了考量我們自己（或者他人）的思維是否符合邏輯、是否符合好的標準。;因此，批判性思維之所以重要，是因為它可以教會學生如何進行獨立思考，主動去評判自己/他人所說所為是否合乎邏輯，是否合理，再去決定是否相信或者質疑。

尤其在這個信息爆炸的時代，能夠冷靜的思考并作出正確的選擇，掌握批判性思維是重中之重！

百度百科：榮新奇，著名高級心理咨詢師、著名催眠治療師。湖南省中西醫結合學會自然醫學專業委員會副會長，中國心理干預協會心理咨詢師分會副會長、中國心理干預協會催眠分會副會長、高級經絡催眠師、高級經絡催眠師培訓導師。

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