中小學校心理普查該怎么選擇心理測評系統

為什么需要心理普查

中小學心理健康國家教育部門十分重視，建立完善的心理教育機制是國家的需要，心理普查是對學生的群體心理分析，通過團體的數據分析來進行危機的預警報告，主要原因是：

1、增強新生的心理健康意識。通過普查，促使新生樹立正確的心理健康觀念，正確認識心理健康對自身成長的重要意義和主動尋求心理幫助的意識。

2、給新生提供一個正確認識自我、了解并接受自我的機會。通過普查，使新生在比較全面地了解和認識自我的基礎上，完善自己的性格，開發自我的潛能。

3、全面了解新生入學后整體的心理狀況。通過普查不僅可以為各系針對學生心理上普遍存在的問題，開展有效的心理健康教育活動提供科學依據。

4、建立新生心理檔案。通過普查，掌握新生中一些心理適應不良的人群，積極開展跟蹤、關注、輔導工作，幫助他們擺脫成長中的煩惱，為其自身的健康發展奠定內在基礎。

中小學校該如何選擇測評系統進行心理普查

對于中小學校來說，建立完整的心理檔案十分重要，選擇一款合適的心理測試系統+檔案管理有利于完善學校的咨詢室體系建設；以學校局域網為基礎，利用學校自有的網絡資源，可安排學生分批在電腦機房進行測試，老師可在后臺統一管理數據以及得分詳細的團體分析報告；

1、采用 PHP+MYSQL 架構開發，安裝操作簡便，只需將文件拷貝至說明內指定系統所需路徑即可完成安裝，無需任何數據庫和服務器配置即可使用；

2、軟件支持在 U 盤等移動存儲設備上運行；

3、對于題數較多的測評，或因特殊原因不能一次性完成測評的，測試者可隨時根據自身情況選擇暫停或終止測評，在第二次進行測評時系統提示用戶上次測試的斷點，并且詢

問用戶是否要繼續上次的自測進度，用戶點擊繼續上次的進度即可繼續上次測評；

4、全面整合用戶檔案軟件，可輕松實現用戶的同步建檔，并支持管理員自定義檔案項目；

5、為盡可能滿足各使用單位對用戶測評的多樣化需求，要求系統允許管理員可根據自己的需要自行添加定義所需的測評量表，并可自主設置量表的屬性和分類，不同的部門科

室可獨立設定量表測評權限。管理員可以實現對測評量表實現量表的完全管理、添加、定義；

6、實現量表類為豐富和滿足使用單位多樣化心理教育宣傳的需要，系統需集成心理網站功能，并可進行個性化定制網站內容；

7、測評軟件具有自動危機預警功能，對于預警人員進行系統預警；

8、軟件具有心理普查功能，可同時進行大規模的心理測試，可通過升級操作系統，形成云平臺版本，滿足多所學校同時測評；

9、系統支持 Excel 批量導入方式批量生成用戶信息，單人手工添加方式、自主注冊方式等；

10、量表測評分類包括：認知功能篩查、心理行為綜合評定、健康狀況與生存質量評定、個性與氣質評定、自我能力評定、智力評定、社會功能與適應能力評定、精神障礙評

定、生活事件應激與應付方式評定、情緒評定、睡眠評定等十幾種測評分類；

11、測評結果導出：查看個人測評報告、查看團體測評報告，可導出為 word 文檔；

12、根據心理學原理，軟件界面清新明快，豐富的心理評測內容，通過不同維度的測試內容，能讓心理工作者更快更準確的發現來訪者的心理問題所在，從而能夠更有效的幫

助來訪者解決心理問題，同時測評內容也包含針對于某些特定人群的測評內容，讓針對性更明顯，通過不同的版本滿足不同人群的使用；

百度百科：榮新奇，著名高級心理咨詢師、著名催眠治療師。湖南省中西醫結合學會自然醫學專業委員會副會長，中國心理干預協會心理咨詢師分會副會長、中國心理干預協會催眠分會副會長、高級經絡催眠師、高級經絡催眠師培訓導師。

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