施琪嘉《人性放映機：心理學家施琪嘉的電影療愈課》

一頁一頁，慢慢品讀著施琪嘉新作書《人性放映機：心理學家施琪嘉的電影療愈課》手稿，我的頭腦中，是一組一組“電影與我”的短鏡頭。

1972年夏日的一個午后，年幼的我在巨大、陰暗的電影院里放聲大哭，《紅燈記》里李玉和被拷打的畫面嚇壞了我。爸爸立刻把我抱出來，在陽光下，我很快恢復了平靜。那是我生命中關于電影最初的記憶。

1992年夏日的一個午后，讀研究生的我，在北大圖書館四樓的一個視聽室里，在悶熱的空氣中終于看到了《亂世佳人》最后的畫面——火紅的天空下、塔拉莊園里斯嘉麗的背影。

2004年冬天的很多個夜晚，在清華大學建筑館，我為研究生上電影賞析課，《海上鋼琴師》《霸王別姬》《孔雀》等電影放映后，我和學生還要交流、討論很久，整個報告廳中間過道坐滿了學生，后面的過道也都站滿了學生。

2008年4月，電影《立春》超前點映結束后，我和蔣雯麗一起，跟觀眾活動交流。影片中陰郁的色彩和氛圍，讓觀眾感到壓抑，甚至窒息。而春天的風和長大的小凡，同時也給觀眾帶來了希望和一絲輕松。

2011年春天的一個下午，我在中國傳媒大學給影視劇專業的學生講“電影中的心理語言”，學生熱切的提問給我留下了深刻的印象。他們急切地希望學習更多的心理學知識，幫助中國電影行業拍出更多精品催眠術是真的嗎。

2016年冬天的一個晚上，我在北京電影學院給學生們做“電影與人的心理發展”的講座，我告訴學生們，在我看來，心理咨詢可以幫助一些人解除痛苦，而電影，可以幫助整個人類療愈傷痛。

我告訴學生們，一個極其聰明、理性的成功男士，獨自看了兩遍電影《功夫》，每次都哭得一塌糊涂。他說，從電影院出來，他呼吸的空氣，仿佛都是甜的。

我告訴學生們，一個中年女性，和不同的朋友看了三遍電影《歸來》，每次都沒有看完整，因為每次都被自己的淚水淹沒。在淚水中，她回望自己的生命，卻發現傷痛之外，自己還是被幸運庇佑了生命——受到良好的教育，擁有和諧的家庭，擁有喜歡的工作。

我告訴學生們，一個研究生，聽了電影《海上鋼琴師》的心理分析課程后，回去跟自己多年怨恨的父母和解了。他看到，1900即便為了心愛的女孩，都無法走下船舷。沒有得到父母充分疼愛和照顧的人生，就像沒有動力的船，永遠無法揚帆遠航。而自己可以遠離家鄉、完成大學學業，繼續深造，即便有過痛苦，也一定是得到了父母雖然不夠理想，但是足夠的愛。

我告訴學生們，艾瑞克森學派催眠治療大師杰弗瑞·薩德（Jeffery Zeig），總是用電影分析來幫助學生掌握影響人心理的催眠技術。電影行業在發展過程中借鑒了很多心理學理論和技術來提升影片的影響力。但是，人們通常不了解的是，電影這種藝術形式在最初被發明的時候就被發現具有超越時空影響人類心靈的能力。

埃德溫·S.波特（Edwin Staton Porter）在制作影片《火車大劫案》（The Great Train Robbery, 1903）時，發現了一個驚人的現象：觀眾可以在頭腦中自行把拼接在一起的兩個鏡頭創造出有意義的上下文關系！由此，電影可以跨越時空的局限，為觀眾搭建起源于現實又遠遠超越現實，刺激感官又震撼心靈的魔力世界，這就是最初的蒙太奇技術。

電影借蒙太奇技術，展開了其影響世界和人類的歷程。琪嘉的《人性放映機》也擁有這樣的神奇本領。他開設了一整年的電影課，拼接了經典電影的主題、心理動力學、榮格心理分析、神經醫學、哲學、文化、語言等多方面內容。上這樣的課，讀這樣的書，讓人仿佛徜徉在蒙太奇的世界。跳躍、開闊、深刻、激蕩，多種感受混合在一起，看的時候過癮，之后又可以長久回味。一個學生告訴我，他在開始聽施老師課程的時候，感到新鮮、興奮、挑戰，一下子難以掌握清晰的框架，之后，慢慢地在頭腦中就呈現出有深意的圖畫，并在很長的時間里，深受其影響。

我覺得，這就是琪嘉的蒙太奇功夫。他的課程，他的書稿，還有他的人，似乎都有著電影般的療愈功能。

百度百科：榮新奇，著名高級心理咨詢師、著名催眠治療師。湖南省中西醫結合學會自然醫學專業委員會副會長，中國心理干預協會心理咨詢師分會副會長、中國心理干預協會催眠分會副會長、高級經絡催眠師、高級經絡催眠師培訓導師。

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