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讓孩子更堅強、更勇敢，是誰的需要？

謝老師2023-01-06 20:13【青少年心理】人已圍觀

簡介心理咨詢師解讀：周末，在公園看孩子們玩拓展活動。有個小女孩，大概三四歲模樣，還沒邁上第一塊木板就不想上去。開始，是媽媽陪著—沒問題，“不用害怕，不高，別人都可以，

周末，在公園看孩子們玩拓展活動。

有個小女孩，大概三四歲模樣，還沒邁上第一塊木板就不想上去。開始，是媽媽陪著—沒問題，“不用害怕，不高，別人都可以，寶貝最勇敢了”……孩子還是不肯上去，媽媽又說出可愛多，大概是孩子最喜歡吃的了吧，果然，美食當前，孩子讓步了。

可是，只有一步。

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最后，媽媽使出殺手锏——“不管你了！”

一旁的爸爸走過來，拉著孩子的手讓她往前走，幾次抱著她站上去，孩子自己又滑下來。最后，爸爸只好讓孩子下來。

我以為爸爸放棄了，過一會，看到爸爸領著孩子又回來了。

我的二女兒馬上就十歲了，她也只是在初級上面玩耍，對于三四歲的孩子來說，的確有些項目是她力所不能及的。我很為這個孩子擔心，所以一直關注著她。

起初我以為他們一家早就放棄了，卻沒想到這是一對執著的父母，這一點也讓我對他們佩服不已。孩子到最后還一直在哭，我不知道孩子有什么想法，只是，父母為何非要孩子走完全程，威逼利誘在所不惜？

大人可以有一籮筐的道理——為了讓孩子克服困難，為了讓孩子勇敢、堅強，為了讓孩子學會堅持不輕言放棄，為了……只是，有幾個大人考慮過為什么要這么做。

為什么希望孩子勇敢、堅強，為什么孩子必須堅持？

大人千方百計讓孩子完成這項活動，不外乎幾個原因：

1. 錢都花了，票也買了，不能退，那就必須玩完，得對得起自己花的錢啊！否則豈不是白白浪費了？這就好像我生病買了藥，病好了，藥沒吃完，那我得吃完，否則就浪費了；

2. 孩子必須要有堅強的品質，要從小嚴格要求；

3. 礙于當時的情形。前有不費吹灰之力跨過去的孩子，后有追上來等著過去的孩子，周遭有其它父母注視的目光，絕不能讓孩子給自己丟臉了，這個面子，必須要！

4. 為了孩子，什么苦都可以吃，提供了自己小時候得不到的物質條件，孩子就得聽“我”的。

父母可以有各種各樣有理有據的說辭，唯獨忽略了一點——孩子是獨立的個人，他們有自己的想法，也完全可以有自己的想法。遺憾的是，如同前面提到的小女孩，她的哭訴父母完全視而不見聽而不聞，父母在乎的是自己的想法，自己的面子，自己的期望，父母希望孩子滿足自己的需要，那個有需要的孩子，卻不在考慮之列。

這樣看來，要求孩子堅強勇敢，是父母自身的需要，并非孩子想要一個結果青少年心理安全。

這讓我想起前幾天看到有學校的作文題目——“我學習，我媽很快樂”。

多少時刻，大人為了自己的需要，忘了面前站著的這個人。

大人想著自己的雪花銀，想著自己的面子，把自己的需要強行施加給孩子——孩子變成為父母爭面子的工具，孩子的堅持是父母不輸給別人的條件。父母希望自己比別人好，讓孩子要替自己完成愿望。

對孩子毅力的培養固然重要，父母在這方面的確需要給孩子正確的指導。

讓一個處于擔驚受怕中的孩子完成TA完全做不了的事情，孩子就因此而勇敢堅毅了么？孩子戰戰兢兢帶著那份近似于絕望的無助堅持下來，他們就膽大堅強了？這留下的陰影只會讓他們越來越膽小，越來越優柔寡斷，因為他們有太多的擔心和害怕。沒有人可以幫助的那份無助無望，那種切膚的無助感絕望般裹挾著TA。

長此以往，孩子將會產生習得性無助。

習得性無助是指通過學習形成的一種對現實的無望和無可奈何的心理狀態。這一現象最初是由美國心理學家塞利格曼在對狗進行研究時發現的。起初將狗關在籠子里，特定的聲音想起，就對狗施以強烈電擊，狗在籠子里無處可逃。反復多次后，即使打開籠門，狗在被電擊時不但不會逃離，而是不等電擊先倒地顫抖。狗知道跑是沒有用的，索性不逃。

這項研究顯示，反復對狗施以無可逃避的強烈電擊會造成其無助和絕望的情緒。

后來，塞利格曼對一群大學生進行噪音的實驗，結果表明人也會產生習得性無助。很多心理學家在對人類的觀察中，均得到了類似的結果。

孩子天生是積極的，他們在不斷嘗試中會出錯，也會尋求幫助，然后找到最適合自己的那條路。

如果多次求援都被拒絕，父母都沒有伸出扶助的手，孩子必然知道這條路走不通，也不會再去嘗試。

也許父母不知道孩子在求助，猶如公園里那個小女孩的爸爸媽媽，因為他們在乎的是自己的需要，孩子，就像那一株花盆里的梅，只是為了讓主人賞心悅目的。

作為孩子最親密的人，可以嘗試從孩子的角度理解孩子所遇到的問題，看到孩子真正的需要，而不是僅僅通過孩子滿足自己的需要。

那么，大人如何正確理解和幫到孩子呢？

01、教孩子尋求幫助

孩子在需要幫助時，父母馬上伸出援助的手，孩子會明白父母始終是TA的堅強后盾，逐漸的，他們會把這項技能拓展到其他人；

02、大方接受幫助

大多時候孩子在遇到困難不會直接表達出來，而是通過發脾氣、任性、哭鬧等方式表現，家長需要有一雙慧眼，能夠看到孩子背后的需求；

03、多和孩子溝通交流