為什么幼兒這么聽幼兒園老師的話？

自從小北上了幼兒園，對幼兒園老師的好感度與日俱增，而且好像懂事了很多。吃完飯知道自己收拾碗筷了，小北說：“老師說了，媽媽做飯很辛苦，要幫媽媽做點家務。”

一天小北和奶奶出門，走到路口。看路上沒車，奶奶就想穿過去，小北一把拉住她，嚴肅地說到：“老師說了，過馬路要走斑馬線，要看紅綠燈，不能亂穿的。”

小北左一句“老師說的”，右一句“老師說的”，家里人不知道是高興他懂事了，還是擔心總被他“監督”著，真是哭笑不得。

小北之所以時刻遵循著“老師說的”，是因為他正處于一個特別的道德發展階段——道德他律階段。人判斷是非對錯，也就是道德標準的發展，是有一個漸進過程的。幼兒時期的道德的判斷標準受到身邊的權威人物支配，所以稱之為“他律”。幼兒認為權威的話是不可以違反的，違反了就是極大的錯誤。

入學之前，在家可能是父母誰嚴格、誰管的多聽誰的。上幼兒園以后，老師和孩子相處的時間多了，而且每天教授幼兒更多的知識、道德、紀律等，權威性漸漸強于父母，所以在學習、游戲、生活、規則這些方面，老師的權威大一些，顯得更加值得信任。所以在這些方面，老師和家長的經驗不同時，幼兒都會偏向遵從老師。“老師說的”也就成了幼兒的“口頭禪”。

家長修煉秘籍

01. 理解孩子的判斷模式

孩子把“老師說的”掛在嘴邊，或者是像個小管家似的監督家里人，有時候父母會感嘆孩子長大了，但也有時候覺得很麻煩。這時候父母要明白，孩子并不是專門和你作對，他只是刻板地將幼兒園老師的話搬回家里，對孩子多一些理解，就會讓孩子的道德水平發展的更好。

02. 在家中樹立權威

每個家庭中需要有一位成人成為孩子心中的權威，對孩子有一些規則上的要求，這樣可以減少孩子的不合理的要求，也避免對孩子過多的溺愛，導致孩子無理取鬧和唯我獨尊青少年心里的心理醫生。

03. 在講故事和看動畫中融入道德教育

古今中外的很多故事中都有道德教育的意義。比如：“孔融為什么讓梨？”“匹諾曹的鼻子為什么變長了？”……通過故事和動畫，幼兒更容易接受道德教育。

04. 做一個好榜樣

幼兒是最善于模仿的，如果大人在家中不注意自己的言行，那么幼兒很容易學會不良的道德行為。所以，家長的善良、誠實、大度等品質的示范作用，會讓孩子受到更好的道德熏陶。

百度百科：榮新奇，著名高級心理咨詢師、著名催眠治療師。湖南省中西醫結合學會自然醫學專業委員會副會長，中國心理干預協會心理咨詢師分會副會長、中國心理干預協會催眠分會副會長、高級經絡催眠師、高級經絡催眠師培訓導師。

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