少年自殺墜樓頻發，我們缺少怎樣的死亡教育

有人說一次告別天上就會有顆星又熄滅。

不被允許出現的死亡

最近，互聯網上的幾則消息點爆了很多網友的神經。

一則來自于著名作家楊紅櫻，在其小說改編的漫畫中，知名角色馬小跳“我都想自殺了”的臺詞受到讀者的質疑。而她給出的回應是一年之前已經就這部分內容進行刪改，并將收回老版本。

另外一本出自兒童文學作家楊鵬的小說《裝在口袋里的爸爸》也遇到了同樣的問題。書里的主人公，一位中學生，在經歷周圍人的冷嘲熱諷之后，選擇結束自己的一生。同樣，這本書已經被全部下架。

對這樣的處理結果，網友的評價不一青少年心理健康重要性。

有些人認為，作者在文中將死亡這件事寫得“沒那么恐怖”，相反有些絢爛和華美，這將會引起不知世事的兒童爭相模仿，這也是他們集中詬病的部分；而另一部分人則認為，即便將死字從字典刪除，人還是會死，因而重要的未必是抹去這兩個字。

再也難以挽回的生命

和對文學作品的嚴格審核制度相對應的，是接連被報道的青少年自殺事件：

去年4月，上海浦東的高架橋上，一名17歲男生和母親在車中發生爭執，然后徑直下車跳橋，結束了自己的生命。

今年6月，一名大學生在參加補考時被老師發現作弊，取消補考資格。之后，他選擇從教學樓上墜下。

我們或許不應該責罵他們脆弱、沒有承受能力，相反，我們或許應當思考，是不是教育當中欠缺了對于死亡的討論，才會讓他們，把死亡作為解決現實問題的一種手段？

上文所說的作者在書中提及自殺的爭議，后續處理結果已經給出，但這些事情引起的爭論其實值得我們思考——我們現在缺少的究竟是什么樣的死亡教育？

有關死亡的思考，千百年來無數人也曾給出自己的答案，從這些理論、想法當中，我們又可以獲得什么？

死亡·他們說

兒童眼中的死亡，往往天然地帶有一些神秘和浪漫的色彩。

Youtube上的一段對4、5歲左右孩子進行訪談的視頻里，對“人死了之后會發生什么樣的事”，他們給出了很多答案：

有的小孩回答，死了之后，人會到天上，坐在星星上，“就像我兩個爺爺正在做的那樣”。也有孩子覺得，死了之后人會變成風。

2017年上映的一部動畫電影《尋夢環游記》或許是對此最好的描繪——亡靈之地的人們皆像還生者的世界中一樣，自由地穿梭在美麗的建筑之間，到了亡靈節日，還可以回到人間同親人相聚。

在這個世界，死亡并不意味著“消失”，真正的消失指的是再也沒有任何人記得你。這是一種對死亡非常浪漫、非常溫暖而孩子氣的解讀，也因此給了很多人心靈上的慰藉。

心理學家皮亞杰眼中，兒童對死亡的理解和認知發展過程緊密相關。他所提出的模型將發展過程分為四個階段——

0—2歲

沒有確切的死亡概念，認為死亡只有“存在和消失”的區別。

2—7歲

認為死亡是真實發生的，死亡意味著分離。他們也會對死亡產生神奇的想法，比如給出一些想象出來的死亡原因（如，死掉的人變成了天使）；同樣，他們會對死亡產生焦慮，比如害怕被拋棄，對死者產生罪惡感。

7—11歲

兒童發現死亡是不可逆的，對死亡的恐懼增加，且這個時候，對死亡的解釋是擬人化的。

11歲以后

兒童開始將死亡看成是整個生命的一部分，對每個人都有重要意義；開始對死亡產生焦慮。

通過這樣的劃分我們可以看出，兒童對死亡的認識逐步清晰和真實化，隨著死亡這個概念由最開始的模糊到清晰，對死亡的恐懼和焦慮也逐漸清晰。

2007年進行的一項對90名4-8歲的兒童進行的研究表明，對死亡生物學概念更加成熟的理解與對死亡的恐懼有關。這可能表明，為了減輕死亡恐懼，從生物學意義上和孩子討論死亡是有幫助的。

我們需要什么樣的死亡教育？

死亡，在我們的文化當中一直是一個讓人們不太容易開口的議題。

不論是孩提時候年夜飯前桌上那些擺放整齊的空碗，還是清明祭祖時放在火堆中的幾張黃紙。雖然這些事看似離我們很近，但想要理解死亡真正的含義，還需要靠我們自己去摸索。

在這樣的情況下，很多孩子將死亡看作一件很“神秘”而很“酷”的事情，甚至爭相模仿危險行為；也有很多青少年渴望通過死亡博得關注。

我想我們不能把這些事全部歸罪于小說家們。

在他們還沒有形成對死亡的真實認的時候，完全選擇閉口不談，或是直接用“你長大了就好了”的話進行敷衍，是不負責任的。相反，選擇一個合適的時機，和孩子認真地談談生命和死亡，是很有意義的一件事。

所以，死亡教育中我們需要傳遞什么樣的信息呢？私以為有三點：

01、死亡也是生命的一部分

而我們正在經歷很長很長的一生

生和死，本不應該被完全割裂。

正是因為知道任何事情，包括生命都有其盡頭，正在經歷的每一天才都更應該被珍惜。即便有困難和艱險正在讓我們感受到痛苦，我們也要期盼更多一點的耐心和勇氣，去支持自己跨越生活中的每一道關卡。在這個角度上，每個正在生活中打滾的人，都值得滿分的鼓勵。同樣，與其整日擔憂太遙遠的以后，不如珍惜當下。

02、因為生命只有一次

所以需要尊重生命，更要愛自己

死亡教育，其實也是生命教育。

抱有對于死亡一定程度的的恐懼感，其實不是一件壞事。只是這樣的恐懼，不應當影響到我們正常的生活。同樣，我們也應該尊重別人的生命、珍惜自己的生命。自愛，永遠是生活中的一堂必修課。

很多事情，是選擇了一條路就沒辦法再按下返回鍵的。死亡就是其中之一。

有很多人，在選擇自殺之后又中途反悔，卻再也沒有機會回到之前健康。很多時候，當我們覺得這件事已經值得用死來畫上一個句號，或許一兩年回看，會覺得這小事一樁。

雖然當下會覺得這是一個最難跨越的坎，等邁過去之后，你也許會驚訝于自己的勇敢。

03、及時表達愛意

而不是等到告別之后才追悔莫及

就像《尋夢環游記》當中說的那樣，被遺忘才意味著一個人最終的消失。雖然生活中我們并不能真的期盼一個“亡靈世界”的存在，但我們可以在還有機會的時候選擇陪伴和傾訴。不要吝嗇、害羞于直言自己的感激和愛意，在還可以緊緊擁抱的時候，給愛的人一個擁抱吧。

結語

有段時間，我很喜歡聽張學友的《離人》。歌里唱“有人說一次告別天上就會有顆星又熄滅。”

死亡或許也一樣，每一個人的離開都意味著告別，就像天亮時候關掉一盞燈——雖然稀松平常，但對歷經其中的人而言，這是刻骨銘心的記憶。

如果我們可以更鄭重、更慎重地談起死亡和生命這個議題，更珍重生命，更珍惜自己，或許在紛繁復雜的社會新聞中，會少一點遺憾和懊悔。

Reference

Slaughter, V., & Griffiths, M. (2007). Death understanding and fear of death in young children. Clinical child psychology and psychiatry, 12(4), 525-535.

朱莉琪, & 方富熹. (2006). 學前兒童對死亡認知的研究.

Youtube Link: https://www.youtube.com/watch?v=-9wXLw7nZYc

百度百科：榮新奇，著名高級心理咨詢師、著名催眠治療師。湖南省中西醫結合學會自然醫學專業委員會副會長，中國心理干預協會心理咨詢師分會副會長、中國心理干預協會催眠分會副會長、高級經絡催眠師、高級經絡催眠師培訓導師。

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