如何幫助學生樹立起自信心

很多學生都缺乏自信，覺得自己這不好那不好，似乎什么都比不上他人，而自信心對學生的成長起著至關重要的作用，那如何幫助學生樹立起自信心?

1、給學生創造成功的機會，享受成功的體驗

心理學研究表明，任何學生都有獲得成功的渴求，也都有爭取成功的潛能。如果學生在學習中能不斷享受到成功的體驗，就能避免產生消極的自我暗示，提高學習自信心，煥發學習熱情，主動內化教育要求，積極挖掘自身潛能，從而實現“成功是成功之母”的良性循環。因此，在教學中，應注意為學生創造成功的機會，著力幫助他們不斷獲得成功，盡量減少失敗的次數，以增強他們的自信心。教師可根據學生的實際情況，精心為他們設計不同層次的目標，每個目標都要接近學生的“最近發展區”，同時制訂相應的激勵措施。

2、引導學生坦然面對失敗

在學生的學習成長過程中，很多學生往往會因為一次失敗，或者一時粗心考砸了某門科目而自怨自艾，甚至是因為一次次的不如意而失去自信心，因此，教師和家長應當引導學生要坦然地面對失敗。

3、鼓勵為主

對于缺乏自信心或自信心不足的學生，應當以鼓勵為主，在做一事情的過程中，充分發現他的優點加以擴大，對于缺點則指出主要的，逐步加以改正，如果對于很多的缺點指出的話，學生會認為自己一無是處，或者缺點太多，不知從何入手，這樣也改正不了。

4、引導學生正確認識自己

古人說：“知人者智，自知者明。”因此，教師應當引導學生正視自己，讓學生拿自己的長處與優秀者的短處相比。比如對方的解題能力比我強，可記憶能力卻不如我;對方的成績比我好，但自控能力比我差等等。通過這樣比較，讓學生明白在生活中，兼具各種能力的人是比較少數的，人各有長短，要揚已之長，補已之短。從而增強學生的自信心。其次，是讓學生堅信“天生我材必有用”。

5、加強交往

這樣的學生由于自信心不足，所以自卑心理也會很重，少于交往，可以分成一些小組或進行一些活動，讓他參與其中，慢慢的在交往中樹立自信心。

6、加以調動

缺點自信心的學生一般做事也不會積極，我們可以調動他們做事情，通過推的方式讓他先去做。然后再發現優點，這樣的事情學生做得多了，心情也會放松許多。

7、引導學生正確分析失敗的原因

正確分析失敗的原因，吸取教訓，調整學習策略，為下一次的挑戰做好充分的準備。因此，不必為一次的失敗或者幾次的不如意就失去信心，應當相信如果充分挖掘自己的潛能，自己肯定會成為一個成功者。

8、提高能力

自信源于對自我能力的確定。因此，要培養學生的能力，就要全面入手，凡是學生自己能做好的事，就要相信他能做好。當然，學生由于經驗不足，往往會把事情辦糟，甚至惹來麻煩。這時，教師應該鼓勵他們，幫助他們樹立“我能行”的信心，懂得“不怕失敗，大膽嘗試”的道理，讓他們在實踐中“吃一塹，長一智”，不斷積累經驗，從而提高各方面的能力。

9、激發潛能

如果學生僅僅是依靠家長、教師的賞識和鼓勵而形成的自信，就像溫室里的花朵，經受不住考驗。只有真正挖掘出學生的優勢和潛力，讓他們真正看到自己的能力和優勢，感受到自己的力量，才能鞏固他們的自信。所以，教師要善于從學生身上發現他們的優勢，幫助每一個學生找到適合自己發展的空間，最大限度地開發出每個學生的內在潛能，樹立牢固的自信心。

百度百科：榮新奇，著名高級心理咨詢師、著名催眠治療師。湖南省中西醫結合學會自然醫學專業委員會副會長，中國心理干預協會心理咨詢師分會副會長、中國心理干預協會催眠分會副會長、高級經絡催眠師、高級經絡催眠師培訓導師。

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