為什么每個二娃家庭中，都會有一個大霸王

如今，計劃生育政策的放開，二娃家庭成為了一種普遍現象，大部分的適齡父母都是獨生子女，為了給孩子找個伴兒，將來有個照應，所以很多家庭對于二娃的到來報以美好的憧憬。

但是，你會發現，當二娃降臨之后，家庭的氛圍似乎變得有些凝重起來，二娃繞膝、其樂融融的景象沒有如期而至，

相反的是，二娃的爭執、吵鬧、甚至拳腳相向，讓家里變得永無寧日。整天縈繞耳邊的不是老大突然的脾氣爆發，就是老二被欺負后的哭鬧、訴訟。。。

你會發現，老大很多時候就像是一個暴戾的“小霸王”，無時無刻不在監督并管理著二娃這個“受氣包”。

老大內向，沉默寡言，易怒暴躁；老二活潑可愛，笑口常開，惹人喜愛，有沒有發現很多家庭二娃都是這樣的特點呢？

面對咄咄逼人的“小霸王”，父母常常是疲于奔命，進退維谷，嚴厲訓斥吧怕傷害老大的自尊心，順其自然呢又助長了霸王氣焰的滋長。

更有甚者，父母會采取隔離的方式，避免兩娃的交流，從而委曲求全。

但事與愿違，孩子像彈簧，你退他就強，當孩子知道你拿他沒辦法了，他就會懂得用這種有效的方法來對付你，繼續達到自己的目的發展心理學-兒童與青少年。

本來很可愛的大娃，為什么就變成了張揚跋扈的“小霸王”了呢？

二娃的出生，原本該屬于大娃一人的愛和父母陪伴的時間，讓二娃天然地分走了，大娃心理的失落情緒沒有得到父母的安撫和在意，就會通過故意搗亂來引起父母的注意力；

此刻，父母一般有兩種表現，要么對大娃十分順從，要么就是暴跳如雷，順從讓他變本加厲，憤怒讓他得不到認同，二種父母的行為，都會把大娃引向“小霸王”的成才之路。

改變小霸王，根源就在于理解孩子的感受，教會孩子表達出他的情感，并給予積極回應，讓孩子知道自己在家庭中的位置，以及爸爸媽媽依然如故的愛，我們可以這樣做：

一般家庭都是大娃的玩具多，二娃玩老大剩下的或者穿老大剩下的，可以通過讓大娃親自動手來區分自己和二娃的玩具或者衣物，從而讓孩子自己清楚知道自己的家庭位置；

當大娃想和父母溝通卻躲躲閃閃的時候，我們要拉住孩子的手，或者把孩子攬在懷里，

用積極肯定的語言，并引導孩子說出心里的情感和感受；

拉著孩子的手會給與他信心，摟住孩子跟他親密接觸，讓孩子知道爸爸媽媽還是愛我的，

積極贊賞孩子從而加強他的心理滿足感，讓孩子知道用積極正確的方式可以得到滿足，從而強化滿足感，引導到正確的行為軌道上來。

如果溝通不順暢，那就陪孩子去參加體育運動，酣暢淋漓之后可以有機會耐心溝通一番；另外，需要家長自己設計一些兩娃一起協作才能完成的游戲，

在游戲的過程中，給予孩子們充分的空間讓他們彼此合作，積極表現的時候父母給予贊賞和鼓勵加強滿足，再促進合作，再贊賞鼓勵，如此正向循環，逐漸促進兩個孩子的融洽關系，

李玫瑾教授曾經說過，培養兩個孩子關系的最好方式就是讓老大搭把手帶老二，在合作關系中老大的帶頭作用就會逐漸顯現出來，

當“小霸王”體驗過帶娃的滿足和喜悅感后，兩娃的關系就會慢慢走向和諧，走向親密無間！

百度百科：榮新奇，著名高級心理咨詢師、著名催眠治療師。湖南省中西醫結合學會自然醫學專業委員會副會長，中國心理干預協會心理咨詢師分會副會長、中國心理干預協會催眠分會副會長、高級經絡催眠師、高級經絡催眠師培訓導師。

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