你真的懂什么是校園暴力嗎

最近電影《少年的你》和微博熱搜9歲小女孩被同班同學在眼中塞入小紙片的事件再一次引發了大家對于校園暴力的探討，說實話真的是不好處理，對于年齡那么小的孩子來說，你如果說他們什么都不懂，沒有惡意，那么很多成年人都覺得殘忍的事情他們卻真的做了，但要說他們沒有錯，不理睬那么受到傷害的孩子怎么辦？并且你真的懂什么是校園暴力嗎？

什么是校園暴力

校園暴力的定義有很多描述，綜合的說法是：“發生在中小學幼兒園及其合理輻射地域，學生、教師或校外侵入人員故意攻擊師生人身以及學校和師生財產，破壞學校教學管理秩序的行為。”

1、關系暴力：最為常見的，容易被忽視

關系暴力是對某個人排斥和拒絕，使他脫離小圈子，或者是切斷他的社會連結，讓他覺得被孤立。這種暴力通常通過語言暴力進行表達，比如說散布謠言、冷嘲熱諷。女孩子更多通過關系暴力達到傷害同學的目的。

2、語言暴力：肉眼看不到傷口，心理傷害大

語言暴力的威力有時不亞于肢體暴力，通過語言來刺傷別人，使別人精神壓力增大，語言上的欺負、譏笑、貶損、詆毀、造謠，會讓人的心理嚴重受挫和扭曲，喪失自我感。而且語言暴力通常是肢體暴力的前奏。

3、肢體暴力：最令人恐懼

肢體暴力通常出現在權力不對等的學生身上，一些人長期欺負、虐待、毆打弱小者，比如搶奪同學的物品、勒索同學的錢財、拳打腳踢砍傷打殘，給同學的身體留下明顯傷痕，恐嚇同學不能告訴家長和學校。

4、性暴力：涉及性與性別的侮辱和侵犯

性暴力包括性騷擾；有關性或身體部位的黃色笑話、評論和取笑，比如“波霸、飛機場、矮冬瓜”；對性別取向的取笑，比如“娘娘腔、男人婆”；傳播令人厭惡的與性有關的紙條或流言，比如說“某某和某某相好，說某某有很多異性朋友”；身體上的侵犯行為：以性的方式摩擦或抓別人的身體，強迫別人進行非自愿的性行為，比如觸碰別人的下體、屁股、胸部、脫褲子、掀裙子、偷看上廁所和換衣服。

5、反擊型暴力：被害人和加害人只有一線之隔

長期受到暴力控制的學生，在得不到學校和家長的有效援助下，迫不得已的反擊行為，對實施暴力者進行打擊報復，或者進行威脅恐嚇。也有一些被害人會轉向去欺負比他更為弱小的人。

6、網絡暴力：速度快、管道多、殺傷力大

互聯網給人提供了便捷的交友和聊天渠道，由于網絡的隱匿性強和傳播范圍廣，利用網絡散布流言、攻擊辱罵同學、發布暴力欺侮同學的視頻和照片、向同學示威炫耀自己的能力

學生受到了暴力對待，首先選擇了忍氣吞聲的處理方式，其次才想到要告訴家長，本來應該是優先考慮向老師和校方求助的，反而是到了最后關鍵時刻才不得不開口，仿佛向學校尋求保護是一種下策心理咨詢師的考試。

很多時候是因為老師和校方的對校園暴力的認識不足，僅憑淘氣或惡作劇來裁定學生的行為性質，傾向于譴責弱勢一方，這就導致了學生對老師和校方的負面理解“告訴了老師也沒有用。”“老師不會管的，說不定這個事說出來之后，對方會報復我。”

控制校園暴力，是家庭、學校、社會和政府的共同責任，學校有第一責任主體的特殊地位，加強學校管理和提高教師素質，以及建立預防校園暴力的綜合體系都是當務之急。

百度百科：榮新奇，著名高級心理咨詢師、著名催眠治療師。湖南省中西醫結合學會自然醫學專業委員會副會長，中國心理干預協會心理咨詢師分會副會長、中國心理干預協會催眠分會副會長、高級經絡催眠師、高級經絡催眠師培訓導師。

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