豆瓣9.1虐心劇《狩獵》一個孩子的謊言是如何成真的

孩子的謊言會有多大的威力？相信很少有人會仔細思考這個問題。因為他們的撒謊技術通常并不高明，比如，他們會說自己沒有吃巧克力，嘴上卻掛著巧克力殘渣。即使年紀大一些的兒童，也會在撒謊時流露出非常明顯的心虛表情。所以，大多數人都會對兒童的謊言一笑置之。

可是，如果謊言的內容涉及成人社會的倫理禁區——比如性侵，結果又會怎樣？

榮獲奧斯卡獎和金球獎最佳外語影片提名的丹麥電影《狩獵》，就講述了這樣一個噩夢般的故事：一個幼兒園的小女孩謊稱自己遭到了一位老師的性侵，把這位老師推入了萬丈深淵。

不可否認，這是我聽過的最可怕的兒童謊言。但在審視謊言本身及其所帶來的后果之前，我們首先會想：小女孩為何要撒這種慌？影片開頭給出了答案：她缺乏家庭的關懷。

女孩名叫卡拉，跟父母和哥哥生活在一起。她并沒有攤上一個像其他影視作品所描繪的那種悲慘家庭，她的父母沒有家庭暴力，也沒有酒精、毒品濫用史，他們的工作也沒有忙到無暇照顧孩子的程度。那么，在這樣一個“完美的家庭”中，卡拉為何會缺乏關愛？這也是現實中很多家庭百思不得其解的問題。

影片中，卡拉因到街上閑逛而迷了路，直至游蕩到超市門口，碰到了她的幼兒園老師盧卡斯，才將其送回家中。第二天，卡拉又獨自坐在家門口的小路旁，原因是她的父母在屋內發生爭執而忽視了女兒的存在，導致她沒辦法去上學。最后，仍然是盧卡斯將其送到學校。

可以看出，卡拉的父母在照顧孩子上非常粗心，他們并不清楚自己四五歲女兒的行蹤，甚至連她差一點走丟都沒有察覺。顯然，父母沒有給予卡拉足夠的陪伴和關愛，對她的情感需求不能敏感地體察，更別提走進她的內心進行真誠的交流。

卡拉的父母深愛著卡拉，這一點毋庸置疑，不然也不會在聽說女兒被“性侵”之后表現出無比的憤怒，以及對女兒的無限愧疚和加倍疼愛。但這并不能表明，他們先前的做法是愛孩子的正確表現。對孩子真正的愛，不是“我認為自己愛TA”，而是“TA認為自己被愛”。

卡拉便是這樣一個被父母情感忽視的孩子，但她在盧卡斯身上找到了溫暖。盧卡斯為她做的一切，實質上履行了她父母的職責，因此，卡拉對盧卡斯有一種自然而然的親近感。但是，在她懵懂的腦海里，并不能識別這種親近的本質，以致將其錯誤的歸為大人們常說的“愛情”。于是，卡拉為盧卡斯親手制作了心型禮物，并趁盧卡斯和其他孩子玩耍時，親吻了他的嘴。作為老師，盧卡斯自然會糾正卡拉的行為，告訴她不能這樣做。但這種指正使卡拉體驗到了強烈的被拒絕感，她非常生氣，一個悲劇就此上演。

當晚，卡拉獨自坐在教室角落，園長問她為什么悶悶不樂，她說：“我恨盧卡斯。”接著，她又說盧卡斯的私處硬的像木棍一樣。最后一句話嚇壞了園長，也震驚了觀眾，一個小女孩怎么會說出這種話？原來在前一天上午，卡拉的哥哥和同伴看小黃片時，曾給她看過其中的鏡頭，而這個畫面被她無意中記了下來。這件事從另一個側面再次反映了卡拉父母的失職青少年的性心理問題。

卡拉的母親曾對園長說過，她總愛胡思亂想。其實，想象力豐富是每個兒童的特點，但由于在認知和思維方面有許多局限性，他們有時無法區分想象與現實。他們會將看到的事物通過夸張、聯想等方式重新組合，而后當成事實生動地描繪出來。很顯然，卡拉將哥哥的視頻與可憐的盧卡斯聯系在了一起，因為二者的共同點都是男人。

卡拉的話引起了園長的注意，她開始懷疑幼兒園內可能發生了可怕的事情。為謹慎起見，次日上午，園長請來了一位德高望重的老先生沃勒來幫她做出判斷。

他們將卡拉叫到辦公室，并讓她把昨天發生的事情復述一遍。起初，卡拉否認了昨天所說的話。但當沃勒神情嚴肅地一再詢問昨晚的事是否是她胡編亂造的，園長又表示必須先回答問題才能出去玩時，她承認了。

之后的局面便一發不可收拾，對于沃勒所問的盧卡斯是否出現了性喚起等所有細節性問題，卡拉都一一點頭，并稱自己還記得那個畫面。至此，一個天大的謊言已初步成型。

科爾伯格的道德發展階段理論指出，幼兒園孩子所處的道德階段為懲罰和服從定向階段，其特征為：兒童專注于行為的后果，遵從權威的規則以避免懲罰，得到獎賞。也就是說，處在此階段的兒童沒有道德判斷能力，他們的判斷標準僅限于：得到獎賞的行為是道德的，而受到懲罰的行為是不道德的。

卡拉撒謊的一個重要原因，就是她怕謊言被揭穿后遭受懲罰，因為幾乎所有的孩子都知道：撒謊是不道德的。在成人權威的注視下，她希望服從權威的說法，以便能快點出去玩。而對于謊言內容的嚴重程度以及所帶來的后果，她一無所知。

在孩子的世界里，謊稱自己看到了UFO，與謊稱自己看到了男性生殖器官在本質上并沒有什么不同，二者的區別只有在較為成熟的社會道德規范下才能體現出來。卡拉最大的錯誤，就是把謊撒在了成人的道德底線上。

在相信卡拉被侵害后，園長報了警。警察對幼兒園的多名孩子進行走訪調查，以確定是否還有其他人受到傷害。令人驚駭的是，所有的孩子都口徑一致地聲稱，他們曾被盧卡斯帶到過家中的地下室，并細致地描述了地下室的墻紙和沙發的顏色。但戲劇性的是：當警察搜查盧卡斯的房子時，發現他家并沒有地下室。

現在問題變得更加嚴重了，似乎所有的孩子都在撒謊。假如盧卡斯家里真的有地下室，那么，就連觀眾都要懷疑他是否真的性侵了那些孩子。問題是，為什么所有的孩子都要撒謊？

想解答這個問題，首先要了解人類記憶的特點。我們所記住的東西并不像打印機一樣準確無誤地刻在腦中，而是會隨著情景和認知的改變而不斷重構。因此，周圍的場景、問詢者的語言組織以及反饋，都非常容易影響記憶內容的準確性。成年人如此，兒童則更容易受到暗示，形成錯誤的記憶。

美國心理學家斯蒂·芬切奇和瑪吉·布魯克用實驗證實了兒童的這種易受暗示性。他們連續10周問孩子同樣的問題，比如：“你能記得曾經因為手指被捕鼠器加過而去醫院嗎？”此前，孩子們都沒有這樣的經歷。但10周以后，換成另一個成年人問這些孩子相同的問題時，有58%的學前兒童認為這件事真實地發生在自己身上，甚至將細節描述得十分生動，連心理學家都難辨真偽。

影片中的兒童正是因為受到了暗示，才集體編造出一個令人啼笑皆非的地下室。大人們不斷地重述學校發生的性侵事件，談論的次數越多，就越容易讓孩子們信以為真。他們并沒有撒謊，只是把聽到的內容當成了自己的親身經歷。

另一個受到暗示而改變的例子發生在卡拉身上。當她意識到自己說的話似乎造成了嚴重后果時，曾跟父母坦白之前所說的事情并不是真的。但是，母親卻難過地抱著她說：“你的腦袋會選擇性地忘記過去的事情，因為回憶并不總是愉快的。”于是，卡拉便真的相信自己忘記了之前發生過的事。當盧卡斯問她曾說過什么時，她對盧卡斯說，我不太記得發生過什么了。

從一個不經意的謊言，到被修改的記憶，連卡拉自己都糊涂了，她甚至認為盧卡斯真的做了什么可怕的事情。至此，謊言變成了事實。而電影中所呈現出的兒童自相矛盾的記憶也向我們說明，成人在此事件中扮演著不可忽視的幫兇的角色。

孩子可以不明白自己行為的后果，但大人必須要理智辨別事情的真偽。電影中，園長也曾經懷疑是不是卡拉在撒謊，那么她是如何甄別的？找來一位非專業人士，用錯誤的提問方式誘導了卡拉的回答，并僅憑孩子的答案做出判斷。這種看似“謹慎”的做法實則經不起推敲。最終，此法非但無效，還將盧卡斯的生活推入萬丈深淵。

接下來，園長報警的舉措反而讓我們松了口氣，因為警察的職責就是用事實說話，他們肯定不會弄錯。但小鎮上的人等不及警方公布調查結果，便自己化身為執法者：往盧卡斯家里扔石頭泄憤；把跟隨他多年的狗殺死以示警告；禁止他去超市購物；對他拳打腳踢，反目成仇……

在常人眼中，兒童屬于弱勢群體，非常容易受到侵害，所以人們會習慣性地將盧卡斯認定為施害者，而卡拉是受害者，這就是典型的思維定式。在現代社會中，最常見的例子就是：如果一件惡性事件牽扯官二代或富二代，人們往往會將矛頭對準他們，無論他們是否真的有罪。可憐的盧卡斯就這樣被貼上了“變態”的標簽。

但思維定式還并不足以讓平時友善和睦的小鎮居民做出如此偏激的舉動，這種戾氣的形成還有一個必不可少的因素：群體心理的產生。

人們作為個體而存在時，每個人都會有獨特的見解和冷靜的思考。然而，當一群人被某種情感——如對性侵犯罪的深惡痛絕——聯結在一起時，思想情感就會達到高度統一。此時，人們的個性逐漸消失，烏合之眾隨之出現。

群體具有與個體不同的心理特征，他們對是非的分辨能力較差，在思維和表達情感方面也會呈現出簡單化和極端化的特點，群體的力量也會隨著極端情感的擴散而不斷增強，甚至達到毀滅性的程度。

小鎮居民的群體情感演變為強烈的社會偏見，他們不再重視證據和事實，而是基于對性變態的刻板印象將盧卡斯重新定位。于是，所有人都被異化為披著“正義”外衣的暴徒，用錯誤的方式去懲治自己心中的罪人。這一刻，兒童的謊言在成人的“協助”下徹底“成真”了。

最終，沒有任何證據表明盧卡斯有性侵的嫌疑，他因此被無罪釋放。一年后，盧卡斯陪兒子去打獵，在等待獵物的過程中，突然傳來一聲槍響。那顆子彈沒有朝向獵物，而是對準了盧卡斯背后的樹干。這聲一槍提醒我們，事情遠沒有結束，人們并沒有消除已有的偏見，對盧卡斯的不公仍然存在。

如果卡拉的父母給卡拉做過正確科學的性教育，或許她就不會撒這樣的慌，盧卡斯也不會因為她的“無心之謊”而陷入萬劫不復。

大多數父母對性教育的態度是避而不談。艾滋病干預專家張北川說: “我們的性文化，把生育當做性目的，把無知當純潔，把愚昧當德行，把偏見當原則。”中國性學會理事長徐天明說：“中國的性盲比文盲還多。”性盲阻礙了性教育，導致性教育缺失，造成了很多災難性后果。

美國性教育專Leslie說：“如果過了青春期再教孩子認識身體的變化，就變成歷史課了。”我們沒必要等到10年后，再去反思自己對孩子的教育，孩子現在就需要我們的保駕護航。所以說，性教育不是剛需，而是必須。如何你真的愛孩子，請給孩子正確的性教育。

百度百科：榮新奇，著名高級心理咨詢師、著名催眠治療師。湖南省中西醫結合學會自然醫學專業委員會副會長，中國心理干預協會心理咨詢師分會副會長、中國心理干預協會催眠分會副會長、高級經絡催眠師、高級經絡催眠師培訓導師。

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