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              小朋友在幼兒園過得好不好,能觀察出來嗎?

              謝老師2021-12-28 12:53【 青少年心理】人已圍觀

              簡介心理咨詢:孩子上幼兒園,父母難免擔心,尤其是對于小班的孩子,家長把孩子送到學校可能一整天心里都不放心。甚至有的家長會寢食難安,腦海中掠過許多念頭,比如“孩子

              孩子上幼兒園,父母難免擔心,尤其是對于小班的孩子,家長把孩子送到學校可能一整天心里都不放心。

              甚至有的家長會寢食難安,腦海中掠過許多念頭,比如“孩子現在還在哭嗎?”“孩子會不會孤零零的一個人看著其他小朋友玩耍?”“孩子會不會被別人推打?”“孩子能吃好飯嗎?”“中午睡覺的時候會不會想媽媽?”“孩子這么久沒看到我,會不會害怕?”

              最近幼兒園虐童事件頻出,引起不少家長的關注,在看到別家孩子受到傷害的同時,不免擔心自己孩子在幼兒園過得怎么樣?也許虐童是少數個例,但是孩子上幼兒園是否能適應新環境?是否受到了合理恰當的照顧?是否遇到什么說不清楚的困難?是每個家長都免不了去思考的問題。

              如果孩子出現了以下表現,可能就要引起我們的注意。

              1. 不能提與幼兒園有關的事情

              在既往的咨詢中,有一些家長反映,孩子剛去幼兒園的時候是有7-10天的抗拒期,后來就好了。但是這幾天不知道為什么,回家之后不允許人說有關幼兒園的任何事情,“幼兒園”這三個字都不能提及。

              青少年心理測試題,青少年叛逆心理咨詢師,青少年性心理健康:小朋友在幼兒園過得好不好,能觀察出來嗎?

              面對孩子的態度轉變,家長覺得非常困惑,感覺有情況,但是又不敢問,也不知道怎么問。

              2. 早晨非常抗拒去幼兒園

              孩子已經上中班了,之前都挺好的。這一個月孩子每天早晨起來去幼兒園就像是讓孩子上戰場,穿好衣服之后又跑到床上,躲在被子里哭,非常抗拒去幼兒園青少年心理輔導學校

              兩個星期前,孩子回家說今天在學校被老師批評了,后來和老師溝通,老師說已經和孩子說對不起。但是從那之后,孩子越來越抗拒去幼兒園。

              3. 性情改變明顯

              孩子上幼兒園之前非常開朗,喜歡讓大人帶著他出去玩,見到人也能主動打招呼。上幼兒園半年了,發現孩子變化很明顯。

              和小區的孩子一起玩,看到別的小朋友跑過來就立馬護著自己的玩具,如果小朋友還在靠近,就跑去把小朋友推開。在家里會對大人大喊大叫。

              4. 睡眠改變

              孩子之前睡覺還不錯,這個星期開始,晚上總是睡得不踏實,好像是在做夢,有時候會驚醒,醒來就大哭。

              白天沒有精神,說到去幼兒園就一臉苦悶,總是幽怨的看著我,總是說不喜歡去上學。

              5. 不在學校大便

              孩子班上換了一個老師,自從換了老師之后,孩子好像就再也沒有在幼兒園上過大便。不知道是孩子的排便規律變了,還是孩子在幼兒園緊張不能放松。

              孩子上幼兒園是孩子作為獨立的個體離開家庭邁入社會的第一步,對于孩子和家庭都是一個新的挑戰。

              我們需要有技巧的了解孩子這一步邁出去后所面對的生活,以及隨之而來的新的問題和感受。下面介紹一些常用的方法和注意事項。

              01、挑選合適的幼兒園

              在綜合價格、距離等客觀因素之后,盡量挑選一個理念上溫暖對待孩子的幼兒園。熱情溫暖有愛心的老師,勝過理論多、噱頭多、但是冷漠臉的老師。

              詢問幼兒園是否每天拍孩子的照片發給家長。如果有條件的幼兒園可以拍照片給家長,家長可以觀察孩子上課時的表情、活動內容來做判斷。

              02、做好入幼兒園前的準備

              大多數幼兒園里,一個老師同時要照顧很多個孩子,如果孩子入園之后生活自理能力差很多、社交能力跟不上,本身就會遇到很多問題。

              因此家長要有意識的提前半年做入園前的引導。比如放手讓孩子做力所能及的事情,穿鞋子、口渴要水喝、自己吃飯、自主入睡、培養自己興趣(繪本、玩具、戶外活動)、打招呼、排隊等待、大聲說不、請求大人幫助等等。

              03、每天有固定的和孩子溝通的時間

              每天和孩子交流今天的生活。用積極、具體的話語進行提問:

              你今天過得開心嗎?有沒有唱歌?有沒有跳舞?今天最喜歡的玩具是什么?你今天和誰一起玩?老師有抱抱你嗎?吃水果了嗎?你有沒有想和媽媽一起玩的游戲?

              需要注意的是,避免可以泛泛而談的問題(開放式問題,即對應多個答案的問題),比如“你今天過得怎么樣?”“你今天都學了什么?”“老師今天都教了什么?”這種開放式問題對于幼兒來講是非常難以回答的,他不知道你到底在問什么,不知道你想聽什么。

              04、如果孩子言語上無法很好的描述,用角色扮演的游戲試試

              每天花十分鐘和孩子來玩這個游戲,父母扮演孩子,孩子扮演老師,父母故意做一些小出格的事情,看孩子的反應。

              如果孩子表現出把你關小黑屋、罰站、打屁股、訓斥等,就需要引起家長的注意。

              05、與幼兒園保持及時有效的溝通

              熟悉幼兒園的作息表,對于孩子一周的課程安排有了解。比如活動的安排、活動的目的、孩子的手工作品展示、一周的食譜等等,對于孩子班級老師的工作內容和分工做了解。

              在接孩子的時候除了問孩子的情況,可以加入和老師的社交環節,比如:老師今天是不是辛苦了,有沒有孩子調皮、生病、不好好吃飯、尿褲子等,表達對老師的關心,同時也了解老師的精神狀態。

              孩子往往都是把情緒放在臉上的,如果孩子在幼兒園遇到了非常不愉快的事情,家長平時留心都能夠觀察到孩子不一樣的地方。

              每天和孩子聊天,給孩子洗澡換衣服的時候檢查孩子的身體情況,觀察孩子的表情言行,都能夠幫助我們做出判斷。

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