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孩子想不開跳樓是什么心理原因

謝老師2022-07-19 06:27【心理咨詢】人已圍觀

簡介心理咨詢室：這段時間注定不平靜，陸續聽到看到中小學生跳樓事件。加之，這段時間我的預約咨詢，許多也都和孩子冒出不想活念頭有關。讓我這個極其樂觀、極少嘆息之人，也

這段時間注定不平靜，陸續聽到看到中小學生跳樓事件。加之，這段時間我的預約咨詢，許多也都和孩子冒出不想活念頭有關。讓我這個極其樂觀、極少嘆息之人，也忍不住發出一聲嘆息。嘆息之余，我想我應該做些什么，為這些不惜生命代價，選擇跳樓的孩子們！

孩子過早離開人世，必將帶給社會、學校傷痛，但最讓人傷痛的是給家庭帶來的無法挽回痛心。希望這些孩子-這些未成年孩子的“跳樓”喚醒我們整個社會，讓孩子跳樓的悲劇少點再少點發生！！

孩子，你為何要跳樓呢？尤其這段時間頻發，真的只因為疫情原因有關嗎？！真的是像很多人歸結你們的跳樓，屬于單純的偶然突發事件嗎？！真的可以簡單歸結為是你們太脆弱，沒有一點承受挫折能力嗎？！下面，陳述我的看法，敬請指正！

1.; ;疫情不是孩子跳樓的根本原因，最多只是“外在原因”而已

不可否認，疫情確實帶來很多挑戰和變化，帶來很多不利因素。比如：長期宅家喪失了與同伴現實互動快樂、體育鍛煉減少、興趣愛好得不到較好滿足。加之后期網課，“逼瘋”了很多家長和孩子，很多家庭因孩子所謂自律性薄弱，進一步激化惡化了原來已經不良的家庭關系，再加之陸續開學復課，緊張的學校生活與自由的宅家生活的巨大反差，進一步加劇了孩子適應的難度，加劇了各種矛盾。。。。。

高級心理咨詢師,心理咨詢室布置圖片,成為心理咨詢師：孩子想不開跳樓是什么心理原因

即使這樣，在我看來，但還都是外因，都是外在因素。外在的因素，永遠都不應該成為我們對原因解釋的最重要理由。因為，外因一定只有通過內因才會發揮作用，內因才是根本原因。所以，在我看來，不能簡單地把疫情解釋為孩子跳樓的根本原因!疫情最多只是起到外在“催化劑”作用而已。

2.; ;孩子“跳樓”事件，看起來偶然突發不可控的事件，其實是偶然中有必然

因果定律告訴：任何事情的發生，都有其必然的原因。有因才有果。換句話說，當我們看到任何現象的時候，我們不用覺得不可理解或者奇怪，因為任何事情的發生都必有其原因。如今的結果幾乎全部是過去的原因導致的結果。我這么說，是不是顯得很殘酷，但殘酷背后有真情，目的是找到真正的原因。

我們當然可以歸結為：孩子“跳樓”是偶爾突發因素，若這樣歸因，可能可以讓我們茍且短暫的心理安慰，獲得阿Q似的安慰。因為既然是偶然因素，那我們當然就無能為力，無法掌控。我不禁要問：真倘若這樣歸因，則意味著孩子跳樓這樣的悲劇事件，我們將束手無策，任由其不斷發生嗎？！。。

跳樓的根本原因十分復雜，一定有社會發展到大競爭時代的因素、中高考壓力、學校教育對升學要求。。但這些都是客觀的外在因素，是人人面對的，但這些壓力一旦傳導到家庭這個層面，就發生了巨大變化。

一個對孩子--未成年孩子而言，影響最大的因素一定是家庭教育因素、家長因素。因為家長是孩子的第一任老師、且是長期永遠的老師；家庭又是孩子的第一所學校。現在家庭教育比任何年代難度都大，要求都高，收益風險倍增，對家長心態要求之高，前所未有。

如果我們家長內心不喜歡養育孩子、各方面又無能力養育好孩子的話，我們可以選擇不要不生孩子。但一旦決定生育孩子，就必須努力提高養育能力，并承受一切風險！

生育個孩子只是本能，只要享受生命帶來的樂趣即可，但真正教育孩子，卻是比任何工程“投資”都大，長期艱巨，且投入高風險啊。正因為這些因素，所以我們家長輸不起！一個跳樓的孩子，往往背后也有個抓狂的家長。

從我十多年咨詢個案來看，很多孩子其實早早就透露出這樣信息：張口不想活，閉口想跳樓。只是很多家長選擇不相信孩子真的會“跳樓”，認為孩子只是開玩笑而已。只有少部分家長十分重視，認識到問題的嚴重，選擇專業幫助。

我很欣慰能有機會幫助到這些對孩子情緒敏感、意識較強家長。通過咨詢，家長情緒得到緩解，教育方法得到改善，才真正從根本上避免出現了極端跳樓事件的發生！每一次咨詢，讓我絕不敢懈怠，畢竟人命關天啊，我想這或許就是“上帝”賦予我的使命吧。

3.; ;跳樓的孩子無過錯，若有過錯，也是小錯。如果有過錯，他們也為此付出了死亡的代價，還嫌不夠嗎？！

我們還忍心責怪跳樓的孩子太脆弱，沒有一點承受力嗎？就算是這個原因，那又是誰培養的呢？！這里無意推責與社會學校或家長，只是為驚醒我們，只有找到真正的可控原因，方能減少悲劇發生。死者為大，即便對孩子，我們也不能對他們橫加評論，更何況他們只是未成年的孩子呢？！

這些未成年孩子，正逢花季之年，早上八九點初生的太陽，為何會這么輕易選擇結束生命呢？真的是因為無知者無畏，不知道對死亡的害怕嗎？還是更多看不到生的希望快樂、看不到活著的意義價值，對生命的絕望恐懼呢？！我們不應該責怪死者，更不應該責怪未成年孩子，孩子是無辜的，是受害者，是犧牲品！是誰把他們“逼”向死亡逼向跳樓，值得我們整個社會深思！

孩子之所以要死要跳樓，可能他們時常有窒息感，也可能是痛苦了很久，反抗了很久，掙扎了很久；可能也多次以死要挾過；或者可能是我們的培養缺失，過度溺愛也讓他們喪失了等待和承受痛苦的能力三級心理咨詢師題庫。

我們家長想過沒有：為何拿走一個手機，都會逼瘋孩子來跳樓？我們家長可能不知道，手機早已無意之中，成為對學習對生活、對家人對同學早已沒有興趣的孩子手中，唯一讓他覺得還有點快樂、還有點存在感的一顆救命稻草！沒有活著的其他意義和快樂，僅存的救命稻草又被奪走，不想活跳樓就將成為選擇必然。

手機僅是工具，不是罪過源泉；罪過的是誰剝脫了讓孩子快樂的一切!推至極端：倘若用不拿走孩子手機，來保存孩子性命，我們愿意嗎？！又推想：倘若想拿走孩子手機，我們愿不愿意又有沒有能力，找到其他讓孩子喜歡、讓孩子快樂的東西去替換置換呢？！

以上，是我對孩子跳樓原因一些反思,孩子跳樓的根本原因，不是疫情；不是偶然；不是孩子脆弱。。那孩子跳樓的根本原因又是什么呢？以及如何找到有效方法以減少跳樓事件的頻發呢？請家長朋友接著閱讀和指正。

1.; ;孩子跳樓悲劇根本原因：壓力傳導所致。孩子跳樓就是踢貓效應中，壓力再無處釋放的那個最后被踢的貓

踢貓效應是指對弱于自己或者等級低于自己的對象發泄不滿情緒，而產生的連鎖反應。“踢貓效應”，描繪的是-種典型的壞情緒的傳染。社會壓力、學校壓力，傳到家長家庭層面，情緒無法釋放，無法調整的家長，就會傳到更弱小的孩子。原來孩子可能還能踢下貓，發泄下不滿，可是現在孩子，因為壓力過大，早已失去快樂，痛苦已久，直接跳樓以徹底宣泄。

跳樓和許多自傷自殘抑郁一樣，屬于對內攻擊行為，是孩子選擇的面對壓力一種方式。而跳樓就是對內攻擊自己的最嚴重一種。或許是因為他們不知道跳樓的嚴重后果，而誤選擇了用跳樓這種結束生命的方式，但一定是他們沒有看到活著的快樂和希望！

我接觸的許多個案中，很多孩子都有“不想活”來解脫生命念頭，甚至很多已經付諸一些行動。如果沒有安眠藥管理制度，可能孩子的悲劇還會更多一些。友情提醒：能量強一些的孩子，面對壓力，可能會選擇對外攻擊的現象：如言語辱罵攻擊、行為暴力攻擊他人、同學、父母，社會等等，這種對外攻擊現象也需要引起重視。

2.; ;有效減少應對孩子跳樓事件的方法：給與孩子更多快樂體驗，幫助孩子找到生命的意義和價值。

試想，孩子從生下來開始，如果我們天天給孩子灌輸的都是這樣觀念：生活是苦難的，不容易的，一生是痛苦的。。。那我們不禁要問，活著如果只是苦難，那我們為何還要活著呢？我們可以給孩子講苦難，一定要升華苦難意義和價值，它是通向幸福快樂的一條路徑。同時，更應該從積極心理學角度，強化活著生命的快樂和幸福

我們該如何做，才可以有效避免孩子跳樓事件發生呢？

給與孩子多一些關愛、理解、信任、包容、接納，讓他們覺得自己是值得被愛的；

培養孩子除學習之外，孩子喜歡的一些興趣愛好、或運動、或藝術，甚至特殊愛好也盡量給與滿足，有利于孩子快樂減壓；

給與孩子特別已經有自主意識的孩子，多賦予一些為自己選擇的權利，讓他們感受自己是命運的主人，為自己活，增加對生命的掌控感、價值感；

培養孩子的夢想，讓夢想生根發芽，孩子就可以做到即使遇到困難挫折，也可以堅持一往無前不退縮；

老師、父母良好的生活積極狀態、幸福笑臉也會讓孩子看到生活的陽光。。。

做個形象比喻：人的一生好比手臂兩端，一邊是痛苦，一邊是快樂。既然人生痛苦回避不了，那我們就賦予痛苦以價值意義，但仍然需要與快樂達成大體平衡，人生方可持續下去。

孩子痛苦多于快樂時，難以長期承受，會選擇逃避。快樂多于痛苦時，孩子才不會輕易走傷害自己的道路。孩子痛苦時，需要和孩子一起面對，就會減少痛苦的程度；賦予痛苦的價值和意義，孩子不懼怕痛苦。