面對孩子早戀，家長除了揪心還能怎樣

喂，你好，你是某某某的家長嗎？我是她的班主任老師，麻煩你來一下學校好嗎？

什么事呢？

孩子可能早戀了，你來學校我們詳細說說。

沒多久，家長就風風火火的來學校到了班主任辦公室。開始了班主任與家長關于孩子早戀問題的探討交流。

整個交流過程中，得知該同學與同班男同學相處已經很久了，家長也是知道的，只是這次初二期中考試，成績退步較大（由年級前二十，退步到年級五十多）。

老師已經和學生談過一次了，男生表示陷入很深，無法自拔，女生也有承認。這讓老師很是震驚，又不知如何是好？

于是，老師希望引起家長的重視，而家長卻也很無奈，軟不得，硬不得。

其實，之前這個班主任也和我交流過這個孩子的問題，她打算并及時和兩個孩子都談話了，結果是，兩個孩子都承認他們在戀愛，也表示放不下對方青少年發展心理學。

班主任勸說這樣下去不好，希望他們能停下來，關注一下學習，但是沒有效果，期中考試結束了，成績出來了，都退步了。

兩個孩子都是班內前十名，班主任很擔心他們這樣下去會更糟糕，于是就有了開頭的情景。

家長來了之后，就和班主任商量如何來制止兩個孩子的行為，女孩家長說，要找男孩家長溝通一下，建議男孩家長管一管他家孩子，自己也再勸勸女兒，實在是沒有辦法啊！總不能任由她們再這樣發展下去吧！

我插嘴問到：孩子她爸爸呢？

人家一來忙，即使不忙也不會過問這些事的，女孩家長氣憤的說。

您在哪里上班？我接著問。

女孩家長直截了當說她不上班，開個門市，能忙死，誰也幫不了！孩子又不懂事，還添亂，哎，能氣死人。

大家都覺得這兩個孩子早戀了。

那么什么是“早戀”呢？從百度的定義來看：“早戀指的是青春期青少年建立戀愛關系。"早戀"一詞只在中國內地被廣泛使用。

早戀一般指未進入大學階段的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生為多。

經過二十年在中國的調查表明，在中學階段發生過感情的人很多。

而大多數都是暗戀、單戀(單相思)。

只有相互有好感，才能發展成為早戀。

早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上，也是心理轉化為行為的實踐。”

正如《新版中小學心理健康教育實驗教材八年級上冊》第五課“青春友情”提到的：

“初二的學生，他們的生理、心理都發生了很大的變化，性意識也隨之覺醒。

他們樂意與異性交往，熱心與異性同學一起參與學習、討論、班級活動等。

此時的男孩常被周圍女同學的容貌或溫柔文靜的氣質所吸引；女孩則對男孩的剛強、瀟灑、英俊傾慕。

有時他們會大膽地用傳紙條、寫書信、約會等方式交往；有時會用開玩笑、嬉鬧等方式獲得與異性接觸的情感體驗。

自然、正常的異性交往會有助于學生的身心健康和人格發展，對其成年之后的婚戀生活也會奠定良好的基礎，相反，抑制、回避正常的異性交往不僅會影響學生健全人格的發展，也會為其今后的成長和性別體驗設下障礙。”

我心平氣和地說：我是心理學愛好者，在學習中發現，除上述情況外，孩子早戀的情況一般是缺乏父母的關愛。

因為孩子還小，其實并沒有想談戀愛，只是想找個對自己好的人，能聽他（她）說心里話，能有人陪伴在身邊。

讓自己有安全感和溫暖的感覺。

所以，真想讓孩子停下目前的行為，最好的做法就是，我們做父母的能夠給予孩子更多關愛，設法不讓他們有獨處的機會，比如：孩子放學回家時，家里必須有家長在并能聽聽孩子在學校的故事，鼓勵孩子多分享他們的看法，星期天能抽空和孩子逛商場，書店，一起到飯店改善生活或者與優秀學生家庭親戚朋友聚餐活動等！

盡量讓孩子能體驗到家庭的溫暖，家人的關愛！

這樣慢慢就會冷淡早戀的關系，從而變為普通朋友。

還有就是正面引導孩子，在與異性接觸中要把握好“自然”與“適度”兩個原則，也就是在和異性交往過程中不要因為性別的差異而發生情感的變化，這叫自然原則；不回避不拒絕與異性交往的同時也不過多與異性單獨活動，這叫適度原則。

女孩家長聽完我的建議后，兩只眼睛閃著亮光激動地說，太好了！謝謝您了。看來我們家長還是要多學習，多了解孩子，多陪伴孩子。

對于早戀，每個人可能有不同的看法，包括心理咨詢師也有不同的處理方式。

百度百科：榮新奇，著名高級心理咨詢師、著名催眠治療師。湖南省中西醫結合學會自然醫學專業委員會副會長，中國心理干預協會心理咨詢師分會副會長、中國心理干預協會催眠分會副會長、高級經絡催眠師、高級經絡催眠師培訓導師。

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