為什么別人家的孩子總是看著好

最近，流行一個詞，叫做"別人家的"。別人家的孩子總是看著好，自己家的孩子真的差嗎？難道自己的孩子，不正是其他人眼中的別人家的孩子嗎？

在《心理訪談》我們做了很多個案訪談，有孩子也有成人，這些人的問題都從側面折射出來家庭教育中的一些問題。在公眾號里，我將以不同年齡段的孩子為話題，跟大家做一個系列的交流。

我們想培養心理健康的孩子，就要知道心理健康是如何實現的。它是通過一些教育和措施，維護和改進健康的心理，以適應社會條件，使心理、生理和社會功能都保持良好或完滿的狀態。

在未來的系列講述中，我會通過講一些教育的原理和具體措施，讓各位對教育自己的孩子當中，如何培養孩子健康的心理有所感悟。

先說一個在《心理訪談》中的個案。

一個先生已經三十五歲了，沒有正當職業，每天就是上網、打麻將、去茶館。他已經結婚了，我問他“你太太肯嫁給你嗎？”他說是他媽給找的對象。他有一個已經六歲的小孩。我問他如何生活，他說他媽媽給他生活費。家長把一個幾斤重的孩子養成一個一米七幾的壯漢，還需要給他娶媳婦、給他看孩子、給他的家庭發工資，這個媽媽當得太冤了，但這個孩子覺得挺對的。

后來，他媽覺得不對，說“你這個兒子是不是有問題呀？”打電話找心理訪談專家，說她兒子賭博欠人十萬元錢賭債被人綁架了，綁架他兒子的人打電話讓她還錢，如果不還錢就跺掉她兒子一條胳膊或一條腿，她一害怕就把錢還上了。可還完錢之后覺得挺冤的，這個孩子以后怎么辦呀？她把這個問題扔給我了。

這個難題是什么性質的？是孩子還是大人的問題？

憑什么孩子不工作照樣能有錢上網、打麻將？

為什么他沒有資格做父親，卻生兒子？

要是沒有別人幫忙，這一切他都做不到，幫他忙的是他的媽媽。他媽媽是在幫兒子還是在害兒子？俗話說“三十而立”，他已經三十五歲了，還不能立起來！立起來和誰扶著他有關系，你早一點松手，小孩摔了跟頭，小孩摔跟頭沒關系，摔了跟頭爬起來就行了。家長一直扶著他，那么就要扶到底。

小孩子有一個特點，不會走路的時候不讓抱，哭著喊著要自己走，等到他會走的時候就讓你抱著。小孩一步一個踉蹌一步一個跟頭卻不讓你抱，堅持讓自己走，但等走得平穩以后卻一出門就張手讓你抱。抱著孩子出門就是讓孩子不能走路讓他的兩條腿廢了，我們要做的事是讓他自己走，他自己會走路就讓他自己走，不要再抱著他。

今天我們就從孩子出生到成長的不同年齡階段，來看一看怎么樣做對孩子的心理健康有好處青少年心理健康專家。

什么樣是健康的心理？能夠適應當前和發展的社會，不是讓孩子能辦好眼前的事就行了，還要適應發展和變化的社會。

孩子小時候上幼兒園，大了上學校，以后進入社會工作，戀愛結婚生育子女，這一生都在發展變化，要看我們培養的孩子有沒有能力適應當前的環境和發展變化適應未來。

剛才我說的那個三十五歲的孩子，叫他孩子都很牽強，他已經是成人了，但他生理學的年齡是三十五歲，心理的年齡只是學齡前兒童。上學的孩子都可以自己做作業，這個小伙子每天上網、打麻將、泡茶館，這是成年人的行為嗎？他如何做丈夫和父親？這個人被家長培養出來只能適應學齡前兒童的生活環境，不能適應現實的生活環境，他的心理一直停置在兒童狀態。我們可以肯定的說，一個三十五歲的人不能承擔家庭和社會的責任，肯定是心理不健康的。

我們把兒童和青少年的發展做一些階段性的區分，大致可以分為五個階段：1、嬰兒期；2、幼兒期；3、學齡前期；4、少年期；少年期的孩子已經可以承擔很多責任，我姐姐七歲上小學一年級時，我四歲我弟弟一歲多，那時我姐姐就已經給我和弟弟做飯了，現在十七歲的孩子有多少在家里能做飯？

我們的教育尤其是家庭教育方面很大的問題把孩子控制在孩子不能承擔責任的狀態，我們要考慮在孩子不同年齡階段，我們如何教育、培養他們如何和他們互動如何和他們溝通，真正把我們的想法貫徹在他們身上，尤其是對他們的健康成長有好處的。

有很多家長在和孩子溝通的時候，說的是我要和孩子交流，不太注意孩子是否想和家長交流。很多孩子的問題是家長教育的時候特別急切，恨不得孩子一天之內成長為一個人才，對孩子要求過高過急，要求的方法過于簡單，孩子不能接受。很多厭學的孩子，是到了青少年時期和家長激烈對抗，其中家長要負主要責任。

現在兒童和青少年的教育有兩大誤區值得重視，第一大誤區是很多家長特別重視孩子青年和青少年時期，忽略了學齡前時期，其實上學之前特別重要。第二個誤區是很多家長覺得對孩子好就是幫孩子做事。

我的建議是第一要特別注意孩子學齡前時期心理、體質的培養，第二是要把孩子的智商和情商的培養放在同等重要的地位。要讓孩子愛學習，首先讓孩子能夠有責任心能夠獨立承擔生活的負擔，這樣的孩子才有可能好好學習。

有很多家長經常和孩子說“你只要好好學習，你什么都不用管什么都不用干，你要什么爸爸媽媽給你什么”，一般這樣的孩子學習都挺有問題，如果這樣說法的孩子學習沒有問題，那么心理健康就會有大問題。因為一個人不可能只好好學習別的什么都不干，人的一生沒有一個階段只把一件事做好別的什么都不用做。

只有短促突擊的情況下，可以一些天專干一件事，其他情況不可能相當長時間什么都不干只做一件事。一個孩子如果只注重學習，不干家務不替父母著想和別人交往的能力也差。一個孩子愛學習心理比較健康的學習像回事干家務也自覺交往方式也冷靜，這種孩子才真正要培養。

百度百科：榮新奇，著名高級心理咨詢師、著名催眠治療師。湖南省中西醫結合學會自然醫學專業委員會副會長，中國心理干預協會心理咨詢師分會副會長、中國心理干預協會催眠分會副會長、高級經絡催眠師、高級經絡催眠師培訓導師。

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